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  1. page Taller de Ciencia edited ... ¿ Cómo crecen las semillas ? ¿ De dónde salieron las montañas ? ... Enlaces Superchicos.
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    ¿ Cómo crecen las semillas ?
    ¿ De dónde salieron las montañas ? ...
    Enlaces
    Superchicos.

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Sunday, November 15

  1. page Taller de Ciencia edited ... Promover la construcción de la cultura científica desde las aulas de Infantil y Primer Ciclo d…
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    Promover la construcción de la cultura científica desde las aulas de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
    Favorecer en nuestros alumnos situaciones y actitudes científicas ( observar, cuestionar, predecir, explortar ...).
    Analizar actividades experimentales incluidas en libros de texto y en trabajos de investigación educativa, desarrollando alguna de ellas a través de talleres de ciencias estructurados en base a contenidos relacionados con las áreas de conocimiento y los temas transversales incluidos en el currículum de Primaria.
    Contenidos:
    Materiales y recursos didácticos alternativos para el trabajo en el taller de Ciencias.
    • Noticias de prensa y actividades prácticas relacionadas.
    • Salidas al entorno y actividades en el laboratorio.
    • Visitas a centros medioambientales y científicos y actividades prácticas relacionadas.
    Trabajos prácticos en el taller de Ciencias.
    Fuentes de energía: ¿de dónde viene la energía eléctrica que consumimos?.
    Efectos de la corriente eléctrica: ¿en qué utilizamos la energía eléctrica consumida?.
    Tratamiento de basuras: ¿cómo aprovechar lo que tiramos?.
    Consumo de agua: ¿cómo utilizarla de forma rentable?.
    Interacciones físicas en el entorno cotidiano.
    Transformaciones químicas en el entorno cotidiano.
    Experiencias para realizar en granjas-escuela.
    Experiencia spara realizar en el Parque de las Ciencias
    Secuencia de trabajo para cada uno de los trabajos
    a) Relación de los contenidos del taller con los temas transversales.
    b) Realización de un trabajo práctico basado en el planteamiento y resolución de problemas de investigación relacionados con el entorno cotidiano de los alumnos de E.P.
    c) Realización de salidas al entorno y visitas a instalaciones relacionadas con la temática del taller (centrales eléctricas, granjas-escuela, plantas de tratamiento de residuos,..)
    d) Análisis de las tareas realizadas y elaboración de informes al respecto.

    "El arte supremo del educador es despertar el deleite por el conocimiento y el desarrollo de los procesos creativos". (Albert Einstein)
    "Me contaron, lo olvide. Lo vi, lo entendí. Lo hice, lo aprendí" (Confucio)
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