1º CICLO DE PRIMARIA
I.RESPECTO AL CURRICULUM
Los elementos de competencia tanto en Comunicación lingüística como en Matemáticas están presentes en el Proyecto Curricular del ciclo.
Es necesario adaptar los objetivos y contenidos al alumnado existente.
1.-Propuesta de mejora relacionada con “la comprensión lectora”
1.1. Objetivos:Type in the content of your new page here.
-Leer a diario de forma individual y colectiva.
-Leer textos con pronunciación, entonación, comprensión y velocidad adecuados.
-Responder a preguntas sobre el texto leído.
1.2. Indicadores para la valoración de los objetivos:
-Controlar a diario lo leído por cada alumno y alumna.
-Hacer lectura de textos respetando los signos de entonación, velocidad(velocidad mínima al final de ciclo: 130 sílabas/minuto )de manera clara y expresiva.
-Responder a preguntas orales y escritas sobre un texto ya leído.
2.-Propuesta de mejora relacionada con “la expresión escrita”.
2.1.Objetivos:
-Copiar pequeños textos sin faltas de ortografía, utilizando los signos de puntuación.
-Escribir textos adecuados a la edad de forma clara y con sentido.
-Conocer y aplicar las reglas ortográficas propias del nivel.
-Cuidar la presentación de los textos.
2.2.Indicadores para la valoración de los objetivos:
-Observación de los textos copiados y corrección de inmediato de las faltas de ortografía y signos de puntuación mal copiados.
-Lectura de los textos escritos.
-El escrito es coherente y bien estructurado.
3.- Propuesta de mejora relacionada con “ estrategias y resolución de problemas”.
3.1.Objetivos:
-Resolver sencillos problemas donde intervengan sumas o restas.
-Resolver sencillos problemas de suma o resta con trés datos en el que sólo se usen dos de ellos.
-Resolver problemas siguiendo los siguientes pasos: leerlo atentamente ,distinguir datos de pregunta ,operación a realizar y expresar el resultado de forma clara.
-Inventar sencillos problemas.
3.2.Indicadores para la valoración de los objetivos.
-Aplicar correctamente la operación que resuelva el problema.
-Utilizar los pasos adecuadamente para resolver el problema.
-Exponer de forma clara y precisa la solución del problema.
II. RESPECTO A LA PRÁCTICA DOCENTE
1.- ¿Qué hacemos para enseñar “comprensión lectora”?
-Leer de forma individual y colectiva a diario.
-Corregir pronunciación,entonación,pausas y claridad de voz.
-Formular preguntas orales y escritas sobre los textos leidos.
-Controlar la velocidad lectora trimestralmente (velocidad mínima final de ciclo: 130 sílabas/ minuto)
-Leer las actividades a realizar.
-Leer libros apropiados.
-Salidas periódicas a la biblioteca municipal.
2.- ¿Qué hacemos para enseñar ortografía?
-Fijarse bien en lo que se lee.
-Pequeños dictados.
-Correcciones inmediatas en las faltas.
-Fomentar la lectura como recurso para mejorar la ortografía.
3.- ¿Qué hacemos para enseñar expresión escrita?
-Escribir pequeñas frases utilizando coma, punto y las reglas ortográficas.
-Dividir textos en párrafos utilizando el punto y aparte.
-Realizar textos escritos sobre experiencias.
-Ejecución de actividades del libro de texto.
4.- ¿Qué hacemos para enseñar la resolución de problemas?
-Leer atentamente el enunciado del problema.
-Saber lo que pregunta.
-Elegir la operación adecuada para resolverlo.
-Resolver la operación correctamente.
-Expresar en una frase corta la solución.
-Ver las posibles resoluciones de un mismo problema y elegir la mejor.
-Inventar problemas dada una operación concreta.